教育模式特征：（）、（）、（）、（）。

屬于清末新政時期教育變革的重要舉措是（）。

“教學有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動特點是（）。

“快樂之家”是意大利教育家（）創(chuàng)辦的。

學生運用知識的重要目的在于（）。

教育科學理論的研究特點在于（）與（）。

動作技能包含三種成份：（）、（）、（）。

觀察研究的取樣記錄法分為（）、（）和（）。

教育學的研究任務在于（）。

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體和發(fā)展的（）。