簡述運用比較研究法的基本要求。

動作技能包含三種成份：（）、（）、（）。

學(xué)生運用知識的重要目的在于（）。

智力技能分類：（）和（）。

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體和發(fā)展的（）。

“在教學(xué)活動開始前，對評價對象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教育 順利，有效實施而進行的測定性評價是（）。

“教學(xué)有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動特點是（）。

準(zhǔn)實驗設(shè)計主要類型有：（）、（）、（）。

科文頓認為學(xué)習(xí)的動力來自于（）。

中國儒家經(jīng)典“四書”（）、（）、（）、（）。