動作技能形成的主要階段有4個：（）、（）、（）、（）。

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體和發(fā)展的（）。

按照行為目標(biāo)，教育測驗可分為（）、（）、（）和（）。

“快樂之家”是意大利教育家（）創(chuàng)辦的。

從作用的對象，教育功能可分為（）和（）。

教育科學(xué)理論的研究特點在于（）與（）。

智力技能分類：（）和（）。

學(xué)生運用知識的重要目的在于（）。

對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

學(xué)校的中心工作是（）。