A.科學(xué)性原則
B.可操作性原則
C.導(dǎo)向性原則
D.整體性原則
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A.科學(xué)性原則
B.導(dǎo)向性原則
C.整體性原則
D.可操作性原則
A.評價標(biāo)準(zhǔn)的確立
B.評價信息收集手段
C.評價結(jié)果的表現(xiàn)體現(xiàn)形式
D.評價量化信息的收集
A.量化分解性
B.片面單一性
C.動態(tài)終結(jié)性
D.提前預(yù)見性
A.審美教育思想
B.寓教于樂思想
C.創(chuàng)造教育思想
D.人文教育思想
A.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造適合并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境
B.從重視結(jié)果評價向重視過程評價發(fā)展
C.評價主體由一元向多元發(fā)展，評價對象一直是被動的，從未變化
D.評價方法由單一向綜合發(fā)展
最新試題
自評、互評、（）三種評價方式相結(jié)合，是實(shí)施綜合性評價的重要方面。
某班分成幾個音樂小組，經(jīng)常相互探討合作，加深了彼此間的了解。那么教師可運(yùn)用（）的方式對該生進(jìn)行評價。
倡導(dǎo)發(fā)展性評價內(nèi)容不包括（）。
下列（）不屬于傳統(tǒng)音樂教育體系所包含的屬性。
音樂教學(xué)評價的功能不包括以下哪個？（）
音樂教學(xué)反思的特征不包括（）。
“教學(xué)反思不僅要照亮別人，更應(yīng)完善自己”這句話體現(xiàn)了教學(xué)反思作用中的（）。
某班教師利用課下時間對班級的學(xué)生進(jìn)行抽樣提問及抽唱，這屬于教學(xué)評價中的（）。
下列（）不屬于新型音樂教育評價理論基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)的全新理念。
音樂教學(xué)評價除依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和教育方針外，還應(yīng)依據(jù)（）。