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A.容易使學生產(chǎn)生假知，從而導致知識與能力的脫節(jié)
B.容易使學生產(chǎn)生依賴和期待心理，從而抑制學生學習的獨立性、主動性和創(chuàng)造性
C.在班級教學中，講授主要面向全體，難以照顧個體差異
D.講授導致注入式教學

A.教師具有較充分的主動性，有利于教學活動有目的、有計劃地進行
B.能使教師在較短時間內最大限度地向學生傳授豐富的知識
C.有利于幫助學生全面、深刻、準確地掌握知識，并保持知識的系統(tǒng)性
D.便于教師結合知識的傳授對學生進行思想品德教育