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教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)盡可能頻繁地運(yùn)用強(qiáng)化,尤其是外部強(qiáng)化。
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教師對(duì)學(xué)生的理想行為應(yīng)采取即時(shí)強(qiáng)化。
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判斷題
研究表明:當(dāng)教師的口頭語(yǔ)言傳遞的信息與體態(tài)語(yǔ)言傳遞的信息不一致時(shí),學(xué)生傾向于接受口頭語(yǔ)言傳遞的信息。
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