幼兒對（）和身邊的事物有廣泛的興趣，努力尋找答案。

下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是（）。

兒童入學(xué)后如果不適應(yīng)，容易發(fā)生睡眠不足、人際交往不良、學(xué)習(xí)興趣下降等現(xiàn)象。

對（）的熱愛有助于幼兒適應(yīng)班級和學(xué)校的環(huán)境，初步建立對集體、家鄉(xiāng)和祖國的歸屬感和認同感。

小學(xué)要強化銜接意識，將（）教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)

論述幼兒園實施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。

幼兒園和小學(xué)要把家長作為重要的（），建立有效的家園校協(xié)同溝通機制，引導(dǎo)家長與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。

幼兒園入學(xué)準備中，幼兒能認識并書寫（）的名字。

幼小銜接教育的實質(zhì)問題是什么？怎樣做好幼小銜接教育工作？

要防止和糾正把小學(xué)的（）簡單搬到幼兒園的錯誤做法。