A.適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境
B.培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性
C.培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往
D.幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.提前交給幼兒知識
B.掌握正確的握筆姿勢和正確的使用方法
C.提高幼兒的堅(jiān)持性和自制力
D.提高幼兒的入學(xué)適應(yīng)性
A.小班
B.中班
C.大班
D.學(xué)齡期
A.智力
B.知識
C.非智力因素
D.注意力
A.交際用語
B.文明行為習(xí)慣
C.人際交往技巧
D.交往方法
A.身體適應(yīng)
B.社會(huì)適應(yīng)
C.生活適應(yīng)
D.學(xué)習(xí)適應(yīng)
最新試題
過渡期
兒童入學(xué)后如果不適應(yīng),容易發(fā)生睡眠不足、人際交往不良、學(xué)習(xí)興趣下降等現(xiàn)象。
如何擺脫傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)或“小學(xué)化教學(xué)”,發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的自主性?
研究結(jié)果證明,幼小銜接工作取得成功的有效保證是()。
下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是()。
如何做好幼小銜接工作?
要防止和糾正把小學(xué)的()簡單搬到幼兒園的錯(cuò)誤做法。
幼兒園與小學(xué)階段教育的區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué)。
()是最好的老師,讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí),具備一定的學(xué)習(xí)能力比學(xué)到多少知識更重要。
幼兒教育小學(xué)化