以下選項中，對活動內容評價表述不正確的是（）。

對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領導或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評班幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進行分析和歸納，最后做出恰當的評價體現了評價的（）原則。

幼兒發(fā)展評價的方法不包括（）。

該幼兒教師的做法是對嗎？他真的發(fā)揮了教育評價的鑒別選拔功能了嗎？那么如何才能真正發(fā)揮教育評價的鑒別選拔作用？

評價幼兒園活動內容時，對活動內容的適宜性、有效性表述不準確的是（）。

你認為幼兒評價小李老師客觀嗎？為什么？

幼兒園教育評價的主體是（）。

按評價主體的不同可以將教育評價分為（）。

教師自制一個測驗——帶孩子參觀理發(fā)店，然后引導孩子描述觀察到的事物，根據幼兒的回答對幼兒的觀察力做出評價的方式屬于（）。

評價教師提問技巧的時候，總體來說，提問要具有有效性。沒有體現有效性的是（）。