過渡期

幼兒階段也需要讓兒童養(yǎng)成閱讀圖書的良好習(xí)慣。

幼兒園應(yīng)從（）開始逐步培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習(xí)慣等身心基本素質(zhì)。

要防止和糾正把小學(xué)的（）簡單搬到幼兒園的錯(cuò)誤做法。

（）是終身學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

研究結(jié)果證明，幼小銜接工作取得成功的有效保證是（）。

小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識(shí)，將（）教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)

非智力品質(zhì)主要是指影響智力活動(dòng)的各種個(gè)性品質(zhì)，不包括下列中的（）。

幼兒教育小學(xué)化

結(jié)合案例談?wù)動(dòng)變簣@教育與小學(xué)教育有哪些不同？