一堂課的運動負荷應由（）到（），再由（）到（）直至課的結束。

根據(jù)學校體育課程目標，對各個學段體育教學結果做不同的規(guī)定，是指（）。

體育教學目標可分為（）和個人目標。

教材分析核心的最里層是教材的（）。

特殊心肌細胞具有（）。

下列關于人體骨的說法，正確的是（）

以下哪一項不屬于體育教學方法改革與發(fā)展趨勢（）。

在跳高技術動作的助跑與起跳階段，抓住助跑倒數(shù)（）擺動腿落地時的“滾動“動作，充分蹬伸，推髖向前，完成積極地起跳腿近步放腳動作，從而進入起跳階段。

（）不是選擇體育教學內容的依據(jù)。

體育態(tài)度的模仿學習是學生形成體育態(tài)度的主要途徑，實際存在的體育態(tài)度模仿包括（）類型。