我國中學普遍實行的學科課程及相應的理論是（）的表現(xiàn)。

美國課程專家泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。

在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個問題被稱為（）。

貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應該做到（）。

第三次全國教育工作會議對基礎教育課程體系建設提出的要求是國家課程、地方課程和（）。

在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本*校學生的要求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學生選擇的課程是（）。

在中學階段開設的語文、數(shù)學、物理、化學等課程屬于（）。

編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是（）。

（）是最自覺、清醒地論證了直接經驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。

在教材編寫過程中，課程內容前后反復出現(xiàn)，且后面內容是對前面內容的擴展和深化，這種教材編排方式是（）。