A.反演可逆性
B.類別系統(tǒng)化
C.守恒性
D.互反可逆性
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A.角色游戲
B.模仿游戲
C.練習(xí)性游戲
D.象征性游戲
A.額葉—枕葉—顳葉—頂葉
B.頂葉—額葉—枕葉—顳葉
C.枕葉—顳葉—頂葉—額葉
D.額葉—頂葉—顳葉—枕葉
A.自我中心性
B.思維可逆性
C.客體永久性
D.守恒
A.兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異
B.兒童在獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平
C.兒童在有指導(dǎo)的情況下所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平
D.兒童在有指導(dǎo)的情況下所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與在獨(dú)立活動(dòng)中時(shí)所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平之間的差異
A.直覺(jué)行動(dòng)思維
B.抽象邏輯思維
C.形式運(yùn)算思維
D.具體形象思維
最新試題
嬰兒期言語(yǔ)發(fā)展,可以劃分為哪兩個(gè)階段?
簡(jiǎn)述兒童發(fā)展心理學(xué)研究的一般過(guò)程。
簡(jiǎn)述動(dòng)作發(fā)展在乳兒心理發(fā)展上的意義。
簡(jiǎn)述皮亞杰思維發(fā)展的階段。
簡(jiǎn)述在兒童心理發(fā)展過(guò)程中,教育與發(fā)展的辯證關(guān)系。
簡(jiǎn)述兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性和可變性的原因。
簡(jiǎn)述遺傳、環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上各起什么作用。
簡(jiǎn)述乳兒動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律。
試述教育和發(fā)展的辯證關(guān)系。
簡(jiǎn)述瓦龍及其巴黎學(xué)派的主要理論觀點(diǎn)。