演示是教師在課堂上，將技能操作的課程內容邊操作邊向學員講解。

大的社會生活事件可對老年人造成身心損害。

老年人認為自己老了，很愿意像青年和中年時期那樣，提高心理活動的水平。

養(yǎng)老護理員一定要發(fā)揮自己的聰明才智、不斷摸索、不斷發(fā)現(xiàn)。

養(yǎng)老護理員的工作是一種專業(yè)性和技術性強的工作。

飯前準備操可針對一些慢性疾病的老年人進行功能訓練。

個體康復訓練的評價應以量化指標進行記錄。

為了消除老年人的孤獨感，應經(jīng)常組織老年人在一起進行文藝體育活動。

個人性格的觀察是評估老年人生活自理能力。

一般為每一位學員技能操作考核評分的教師為一人。