在幼兒園實踐中某些教師認(rèn)為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）。

教育資源存在于兒童的生活中。

教育應(yīng)該使所有的兒童都達到同等水平。

幼兒教師是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。

教師不僅是幼兒的“教育者”，也應(yīng)當(dāng)是幼兒權(quán)利的實際維護者。

社會要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

（）是我國一貫的教育方針。

隨著社會的發(fā)展，幼兒園在實現(xiàn)雙重任務(wù)的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)？

教育要促進每個兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展是（）原則的要求。

游戲時間里只允許全班或一組幼兒玩一種游戲。