體智德美是一個(gè)整體的幼兒的發(fā)展的各個(gè)方面，存在于每個(gè)兒童的統(tǒng)一的身心結(jié)構(gòu)中，是互相聯(lián)系、不可分割的。

集體活動(dòng)是"面向全體"，小組和個(gè)別活動(dòng)是“照顧個(gè)別差異”。

隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園在實(shí)現(xiàn)雙重任務(wù)的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)？

請(qǐng)你從如何正確理解我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。

教育目的是由人的本性的需要決定的，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度發(fā)展。

幼兒教師是按照社會(huì)要求去促進(jìn)幼兒的發(fā)展的。

實(shí)施集體、小組、個(gè)別教育與面向全體、照顧個(gè)別差異不是一回事。

幼兒園教育目標(biāo)能否貫徹完全是行政管理部門的事。

教師隨意呵斥或懲罰兒童，這違背了幼兒園（）教育原則的要求。

在幼兒園教育目標(biāo)的階梯式結(jié)構(gòu)中，上一層次的目標(biāo)制約著下一層次的目標(biāo)，下一層次的目標(biāo)是上一層次目標(biāo)的具體化。