你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
（）是關(guān)注兒童在學(xué)習(xí)中的行為變化，將兒童在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的具體的行為表現(xiàn)作為描述重點(diǎn)的目標(biāo)。
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
單項(xiàng)選擇題
（）是教學(xué)過(guò)程中教師教的目標(biāo)和學(xué)生學(xué)的目標(biāo)，是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量規(guī)格。
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
單項(xiàng)選擇題
（）是某一教育機(jī)構(gòu)的教育目標(biāo)。
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
單項(xiàng)選擇題
（）是指社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
單項(xiàng)選擇題
美國(guó)課程學(xué)家（）首先明確提出了課程目標(biāo)這一概念。
A.博比特
B.泰勒
C.斯滕豪格
D.杜威
單項(xiàng)選擇題
蒙臺(tái)梭利的早期教育課程注重兒童的（）教育。
A.智力
B.動(dòng)作
C.藝術(shù)
D.感知覺(jué)
單項(xiàng)選擇題
（）是指在組織課程內(nèi)容時(shí)根據(jù)學(xué)科本身的系統(tǒng)性來(lái)編排內(nèi)容。
A.邏輯順序
B.心理順序
C.內(nèi)容順序
D.學(xué)科順序
單項(xiàng)選擇題
（）是課程設(shè)計(jì)者在教育活動(dòng)開(kāi)始之前預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。
A.總體目標(biāo)
B.中期目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.預(yù)成性目標(biāo)
單項(xiàng)選擇題
英國(guó)課程學(xué)者（）提出了課程編制的過(guò)程模式。
A.艾賓浩斯
B.特納
C.斯坦豪斯
D.斯波代克
單項(xiàng)選擇題
（）是瑞吉?dú)W教育體系的倡導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。
A.杜威
B.蒙臺(tái)梭利
C.馬拉古茲
D.維果斯基

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（）是指課程設(shè)計(jì)者將課程的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)活動(dòng)造成的兒童身心整體變化上，將課程引起的兒童身心變化作為描述的重點(diǎn)。

你可能感興趣的試題

（）是關(guān)注兒童在學(xué)習(xí)中的行為變化，將兒童在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的具體的行為表現(xiàn)作為描述重點(diǎn)的目標(biāo)。

（）是教學(xué)過(guò)程中教師教的目標(biāo)和學(xué)生學(xué)的目標(biāo)，是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量規(guī)格。

（）是某一教育機(jī)構(gòu)的教育目標(biāo)。

（）是指社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。

美國(guó)課程學(xué)家（）首先明確提出了課程目標(biāo)這一概念。

蒙臺(tái)梭利的早期教育課程注重兒童的（）教育。

（）是指在組織課程內(nèi)容時(shí)根據(jù)學(xué)科本身的系統(tǒng)性來(lái)編排內(nèi)容。

（）是課程設(shè)計(jì)者在教育活動(dòng)開(kāi)始之前預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。

英國(guó)課程學(xué)者（）提出了課程編制的過(guò)程模式。

（）是瑞吉?dú)W教育體系的倡導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。

（）是指課程設(shè)計(jì)者將課程的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)活動(dòng)造成的兒童身心整體變化上，將課程引起的兒童身心變化作為描述的重點(diǎn)。

你可能感興趣的試題

（）是關(guān)注兒童在學(xué)習(xí)中的行為變化，將兒童在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的具體的行為表現(xiàn)作為描述重點(diǎn)的目標(biāo)。

（）是教學(xué)過(guò)程中教師教的目標(biāo)和學(xué)生學(xué)的目標(biāo)，是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量規(guī)格。

（）是某一教育機(jī)構(gòu)的教育目標(biāo)。

（）是指社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。

美國(guó)課程學(xué)家（）首先明確提出了課程目標(biāo)這一概念。

蒙臺(tái)梭利的早期教育課程注重兒童的（）教育。

（）是指在組織課程內(nèi)容時(shí)根據(jù)學(xué)科本身的系統(tǒng)性來(lái)編排內(nèi)容。

（）是課程設(shè)計(jì)者在教育活動(dòng)開(kāi)始之前預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。

英國(guó)課程學(xué)者（）提出了課程編制的過(guò)程模式。

（）是瑞吉?dú)W教育體系的倡導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。

（）是指課程設(shè)計(jì)者將課程的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)活動(dòng)造成的兒童身心整體變化上，將課程引起的兒童身心變化作為描述的重點(diǎn)。

（）是關(guān)注兒童在學(xué)習(xí)中的行為變化，將兒童在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的具體的行為表現(xiàn)作為描述重點(diǎn)的目標(biāo)。

（）是教學(xué)過(guò)程中教師教的目標(biāo)和學(xué)生學(xué)的目標(biāo)，是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量規(guī)格。

（）是某一教育機(jī)構(gòu)的教育目標(biāo)。

（）是指社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。

美國(guó)課程學(xué)家（）首先明確提出了課程目標(biāo)這一概念。

蒙臺(tái)梭利的早期教育課程注重兒童的（）教育。

（）是指在組織課程內(nèi)容時(shí)根據(jù)學(xué)科本身的系統(tǒng)性來(lái)編排內(nèi)容。

英國(guó)課程學(xué)者（）提出了課程編制的過(guò)程模式。

（）是瑞吉?dú)W教育體系的倡導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。