A.有利于學(xué)生恢復(fù)信心
B.不利于提高學(xué)生成績(jī)
C.有利于提高學(xué)生審美
D.不利于增強(qiáng)師生感情
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A.教師不允許懲罰、批評(píng)學(xué)生
B.教師不能不尊重學(xué)生家長
C.同事之間要相互理解
D.教師要支持學(xué)校教育者對(duì)學(xué)校的管理工作
A.相互尊重與體諒
B.相互競(jìng)爭(zhēng)與合作
C.相互交流與溝通
D.相互團(tuán)結(jié)與友愛
A.可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)于律己，尊重同事
B.可行，體現(xiàn)了他甘于平凡，無私奉獻(xiàn)
C.不可行，一味迎合其他同事，缺乏挑戰(zhàn)
D.不可行，僅注重情感交流，忽略教育存在問題
A.正確，可以杜絕幼兒浪費(fèi)
B.正確，可以樹立教師威信
C.不正確，不尊重幼兒人格
D.不正確，不利于幼兒身體健康
最新試題
有人說“如果家長不配合，幼兒在幼兒園5天養(yǎng)成的好習(xí)慣，會(huì)被2天周末的家庭影響給完全抵消”，即人們常說的“5+2=0”。對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（）。
馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人?！边@句話強(qiáng)調(diào)教師要（）。
在幼兒手工課上，明明總是喜歡去搶其他小朋友的東西。老師生氣地說：“你再動(dòng)別人的東西，我就把你的手給捆上!”該老師的做法（）。
“學(xué)為人師，行為世范”，體現(xiàn)了教師工作的（）。
有些教師經(jīng)常上班遲到早退，工作敷衍塞責(zé)，缺少責(zé)任心，這違背了教師（）。
請(qǐng)從職業(yè)道德的角度，評(píng)析該教師的教育行為。
趙老師是幼兒園里出了名的“厲害”老師，不但班里的學(xué)生害怕她，就是學(xué)生家長也都害怕她。每次有學(xué)生不聽話、搗亂，她不僅批評(píng)學(xué)生，還會(huì)把學(xué)生家長劈頭蓋臉地“批評(píng)”一頓，所以家長們都怕她家訪或開家長會(huì)。趙老師的做法（）。
趙老師在與同事相處時(shí)總是堅(jiān)持多傾聽、少爭(zhēng)執(zhí)；多寬容、少計(jì)較；多贊美、少批評(píng)；多坦誠、少懷疑的原則。趙老師的做法（）。
陳老師在召開家長會(huì)時(shí)，總會(huì)考慮家長們的工作時(shí)間，盡量找他們共同休息的日子來開。陳老師的做法體現(xiàn)了（）。
堅(jiān)守高尚情操．知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公．這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的哪一項(xiàng)內(nèi)容？（）