A.他們尚未達到形式運算階段
B.這些概念、規(guī)則太復雜
C.具體經驗可以幫助他們加深印象
D.具體經驗有利于他們進行發(fā)現式學習
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A.場依存型
B.場獨立型
C.沉思型
D.沖動型
A.認識過程
B.個性過程
C.意志過程
D.情緒情感過程
A.情緒
B.氣質
C.興趣
D.思維
A.只有社會屬性,沒有自然屬性
B.只具有社會屬性
C.只具有自然屬性
D.既有自然屬性,又有社會屬性
A.前腦
B.后腦
C.腦干
D.延髓
A.腦細胞分化基本完成
B.骨骼逐漸骨化,肌肉力量較強
C.生殖器官發(fā)育,性激素增加
D.心跳速度減慢,呼吸力量增強
A.多動癥一般在10歲以后會有異常表現
B.患有多動癥的兒童,學習成績一般比較差
C.多動癥可能有先天體質上的原因,也可能是不安環(huán)境引起精神高度緊張的結果
D.多動癥也稱“兒童多動綜合癥”,是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥
A.激情
B.心境
C.熱情
D.應激
A.注意分散
B.注意廣度
C.注意分配
D.注意轉移
A.生殖系統(tǒng)
B.心血管系統(tǒng)
C.神經系統(tǒng)
D.骨骼肌肉系統(tǒng)
最新試題
閱讀上述材料,詳細分析材料中突出運用了哪些德育原則。
()是—個人確立自己的目標,并自覺地調節(jié)自己的行為,克服困難,努力去實現目標的心理品質。
教育心理學的創(chuàng)始人桑代克認為,學習者只有提前具有某種需要才能積極接受知識,這體現的學習規(guī)律是()。
結合上述材料,談談如何處理預設與生成的關系。
請結合上述材料內容回答下列問題:(1)榜樣法的含義是什么?
—般來講,小學階段相當于人生發(fā)展的()。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話反映了()對人的身心發(fā)展的影響。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。
趙老師拿了一枚曲別計到課堂上,告訴學生本節(jié)課的內容就是讓他們盡可能多地說出曲別針的用途,趙老師旨在培養(yǎng)學生的()。
引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()。