在學生的成長和發(fā)展中起主導作用的是（）。

口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機的（）。

關于教育起源問題上，心理起源論者所強調的是（）。

“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。

精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。

個體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為（）。

狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發(fā)展的（）。

在游戲中，男生喜歡扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）。

（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉變?yōu)楝F(xiàn)實。

美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）。