A.1965年
B.1962年
C.1957年
D.1956年
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育制度
B.學(xué)校教育制度
C.教育體制
D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度
A.依賴興趣的作用
B.只有小集團(tuán)意義
C.只具有個(gè)人的意義
D.沒(méi)有政治意義
A.教育功能
B.娛樂(lè)功能
C.健體功能
D.個(gè)體享用功能
A.智力因素
B.非智力因素
C.理性因素
D.感知因素
A.知識(shí)
B.技能
C.智力
D.知識(shí)技能和智力
最新試題
1956年美國(guó)心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》,把教育目標(biāo)分為三大類,即()。
1958年9月中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》,制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則,其中這“三個(gè)結(jié)合”是指()。
制定小學(xué)教育目的的依據(jù)是什么?
小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在()。
小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是()的發(fā)展水平。
教育目的是()。
通過(guò)()實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響,是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。
()是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂,是教育的最高理想。
智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個(gè)人努力綜合作用的產(chǎn)物。
社會(huì)主義的教育是沒(méi)有階級(jí)性的教育。