制約學校課程的三大因素是（）。

學科課程標準（教學大綱）的構(gòu)成要素有本文部分和（）。

在我國，課程具體表現(xiàn)為教學計劃、（）和（）。

新課程標準從（）等幾個方面闡述了課程的具體目標。

小學課程設計的最終目的是（）。

制約課程的三大因素是（）。

重在發(fā)展學生的知識與能力的課程是（）。

你認為上述四類型課存在什么問題？（）

社會、知識和兒童是制約學校課程的三大因素。

小學課程設計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。