A.提綱式板書
B.重點詞語式板書
C.對比式板書
D.問答式板書
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.把握課本的內(nèi)容及其相互關(guān)系
B.把握課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的內(nèi)容及其相互關(guān)系
C.在研究學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上確定教學(xué)的重點和難點
D.把握特定階段學(xué)科知識的內(nèi)容及其構(gòu)成關(guān)系
A.每分鐘100字以下
B.每分鐘100-150字
C.每分鐘150-200字
D.每分鐘200字以上
A.語言表達(dá)水平
B.層次分明
C.系統(tǒng)完整
D.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性
A.稍縱即逝
B.表意不準(zhǔn)
C.難以重復(fù)
D.直觀性差
A.課堂提問的一個環(huán)節(jié),不可缺少
B.課堂常規(guī)管理行為,有助于穩(wěn)定課堂秩序
C.與教師個人好惡有關(guān)的行為,不宜統(tǒng)一要求
D.激勵學(xué)生的行為,有助于活躍課堂氣氛
最新試題
學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程,該過程包括教師和學(xué)生兩大要素。
教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分,但不是教育的基本途徑。
教材就是指教科書。
課堂對話是教師與學(xué)生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。
教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。
教學(xué)就是教師對學(xué)生的教育活動。
測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。
我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。
同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。
在學(xué)習(xí)過程中,越是困難的問題越有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。