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教學(xué)中,教師處于主體地位,教師的教具有指導(dǎo)作用。
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教師專業(yè)化的實現(xiàn)需要依靠教師個人的主觀努力和國家政府的支持。
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敬業(yè)是教師其他素養(yǎng)成為可能的重要特征,也是其成為一名優(yōu)秀教師的第一要素。
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