問答題

【案例分析題】我本來不是一個愛挑剔的人，更不是一個容易生氣的人，但自從當了班主任，似乎容易生氣也愛挑剔別人了，并且每次都能找出充足的理由：學生上課睡覺了，不按時完成作業(yè)了，考試左顧右盼了，晚修時教室聲音太大了。每次看到這些，我都忍不住數(shù)落數(shù)落學生的不爭氣。學生在我眼中，似乎就是這些缺點的代名詞。時間一天天過去，班風、學風卻絲毫不曾因我的挑剔而好轉(zhuǎn)，相反，班級變得更加沉悶，我心中更是焦慮不安。那日訓完學生走出教室，班長追上我，誠惶誠恐地對我說：“老師，能不能找找我們身上的優(yōu)點，表揚表揚我們？”請根據(jù)《中小學班主任工作條例》的內(nèi)容，對材料中的問題進行分析。

答案：表揚與批評是班主任在班級管理中經(jīng)常使用的一種激勵手段。表揚是通過對學生良好品質(zhì)與行為的肯定、提倡和鼓勵進行的一種正面、積...

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【論述題】
何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負同學。在多次批評教育無效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時，何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里，同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚了小龍懂禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務，希望同學們能像小龍學習。接下來，老師安排他負責班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責及時予以表揚。沒過多久，小龍在課堂上認真多了，同學關系也融洽了，還成了老師的得力助手。
問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育行為。

答案：何老師開始向家長告狀的做法是不太合理的，但是后來的做法遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是值得學習的。（1）教師的職業(yè)道德要...

【論述題】
不久前的一個星期一，我照例批閱著學生的周記。突然，陸春的一篇作文《老師，我想對你說》闖入了我的眼簾。文中寫道：“今天上午第三節(jié)課是數(shù)學課。鈴聲響過了好長時間，數(shù)學老師才晃著身子，穿著拖鞋，姍姍來遲。他大搖大擺地走進教室。也許是感冒或者其他原因，他干咳了幾聲，隨后將一大口痰吐在了講臺旁，緊接著習慣性地把手往鼻子里摳了幾下，并打開旁邊飲水機的水龍頭，將手洗了洗。如此行為既不雅觀，也不文明，更不衛(wèi)生，還讓人覺得惡心……”
問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評價材料中數(shù)學老師的行為。本案例對你有何啟示？

答案：為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，古今中外的教育家也都無不強調(diào)身教勝于言教，要求教師在各個方面率先垂范，做學生的榜樣。另外，...