A.再造性思維
B.模仿性思維
C.形象性思維
D.創(chuàng)造性思維
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A.3歲左右
B.5歲左右
C.6歲左右
D.7歲左右
A.連續(xù)性
B.順序性
C.差異性
D.不平衡性
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.差異性
A.注意的指向性
B.注意的集中性
C.注意的穩(wěn)定性
D.注意的分配性
A.男優(yōu)于女
B.男女總體水平大致相等
C.女優(yōu)于男
D.男女總體水平,有年齡相等,有的則不相等
A.中下
B.中等
C.中上
D.優(yōu)異
A.2歲
B.4歲
C.6歲
D.8歲
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
A.霍爾
B.高爾頓
C.洛克
D.格塞爾
A.白板說
B.成熟論
C.復(fù)演論
D.交互決定論
最新試題
遺傳決定論的創(chuàng)始人是()。
雖然身體的各個部分同時發(fā)育,但其速度各異,因此,從總的方面可以分為()
人際吸引的基本原則有()
性格的類型是指一個人身上所共有的性格特征的獨特結(jié)合,根據(jù)個體的社會生活方式,可分為()
中學(xué)生的觀察力具體表現(xiàn)為()
研究者根據(jù)寄望和反應(yīng)兩個維度,把教養(yǎng)方式分為四種類型,即專制型、威信型、放任型和()。
學(xué)生心理發(fā)展的基本特征是:連續(xù)性與()、定向性與()、不平衡性與差異性。
自信心的建立是一個漸進性的過程,需要教師的耐心和誠心,操作上可運用()
知覺作為一種活動和過程包括相互聯(lián)系的幾種作用,主要包括()
下面哪些因素影響著注意的廣度()