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教學(xué)研究中的觀察法是在直接感知的基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)教學(xué)現(xiàn)象的。
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教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律的科學(xué)。
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多元智力理論認(rèn)為教育教學(xué)不應(yīng)追求個(gè)性化。
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