A.巴甫洛夫
B.奧斯貝爾
C.推孟
D.庫珀史密斯
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.詹姆斯
B.桑代克
C.皮亞杰
D.赫爾
A.假設(shè)檢驗理論
B.樣例理論
C.有效概念理論
D.人工概念研究
A.道德面貌
B.道德訓練
C.道德行為
D.道德觀
A.知識的識記階段
B.知識的理解階段
C.知識的鞏固階段
D.知識的運用階段
A.巴甫洛夫
B.皮亞杰
C.桑代克
D.夸美紐斯
A.斯金納
B.布魯姆
C.加涅
D.羅杰斯
A.詹姆士
B.桑代克
C.斯金納
D.布魯納
A.夸美紐斯
B.維果斯基
C.卡普捷烈夫
D.赫爾巴特
A.桑代克
B.詹姆斯
C.馮特
D.杜威
A.自然與社會、理論與實踐交叉的學科
B.理論性學科
C.實踐性的學科
D.新興學科
最新試題
教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為()。
在西方,被公認的科學教育心理學奠基人是()。
普遍認為,當今學習目標之父是美國俄亥俄州立大學的()。
廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書是在()年。
提出心理社會發(fā)展理論的心理學家是()。
一般認為,教育心理學成為獨立學科是由美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》開始的,該書出版的年份是()。
一般認為,教育心理學成為獨立學科是以1903年《教育心理學》的出版為標志,其作者是()。
對教育心理學的創(chuàng)建做出突出貢獻的人是()。
一般認為,教育心理學成為獨立學科是從美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》開始的,該書出版的年份是()。
20世紀60年代初,在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是()。