單項選擇題教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？（）
A.導向、規(guī)范和權威作用
B.激勵、評價和統(tǒng)一作用
C.導向、激勵和評價作用
D.宣傳、引導和激勵作用
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1.單項選擇題培養(yǎng)勞動者是（）。
A.社會主義教育目的的總要求
B.對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C.我國教育目的的根本特點
D.學校的教育質量標準
2.單項選擇題教育目的要回答的根本問題是（）。
A.教育是為誰服務
B.誰掌握教育的領導權
C.什么人應接受教育
D.教育要培養(yǎng)什么樣的人
3.單項選擇題目前，我國高等教育毛入學率達到40％，超過中高收入國家平均水平。根據(jù)美國學者馬丁特羅的觀點，我國高等教育處于（）。
A.精英化階段
B.大眾化階段
C.普及化階段
D.全民化階段
4.單項選擇題（）是引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。
A.勞動技術教育
B.勞動教育
C.社會公益活動
D.美育
5.單項選擇題我國現(xiàn)行學制是（）。
A.單軌制
B.雙軌制
C.壬戌學制
D.分支型學制
最新試題
教育學就是國家的教育方針政策。
題型：判斷題
下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質對其身心發(fā)展起（）。
題型：單項選擇題
學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。
題型：判斷題
古希臘教育以雅典和斯巴達兩個城邦為代表。其中，斯巴達教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動的綜合能力。
題型：判斷題
全面發(fā)展就是指學生德智體諸方面平均發(fā)展。
題型：判斷題
我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。
題型：單項選擇題
春秋時期的《學記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
題型：判斷題
人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。
題型：判斷題