A.憲法依據(jù)
B.客觀依據(jù)
C.政策依據(jù)
D.理論依據(jù)
E.事實(shí)依據(jù)
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A.永恒性
B.歷史性
C.階級(jí)性
D.復(fù)雜性
E.艱巨性
A.學(xué)前教育
B.小學(xué)教育
C.初級(jí)中等教育
D.初級(jí)中等職業(yè)教育
E.高級(jí)中等教育
A.充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念
B.突破學(xué)科中心
C.改善學(xué)習(xí)方式
D.體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，評(píng)價(jià)建議具有較強(qiáng)的操作性
E.為課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施提供廣闊的空間
A.社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高
B.階級(jí)的出現(xiàn)
C.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分離
D.文字的出現(xiàn)
E.國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生
A.教育環(huán)境
B.受教育者
C.教育內(nèi)容
D.教育手段
E.教育者
最新試題
廣義的教育指的是一切有意識(shí)地增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們思想品德和意識(shí)的活動(dòng)。它包括（）
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育的對(duì)象是（）
教師教育研究的基本方法有（）
當(dāng)前我國(guó)普通學(xué)校教育系統(tǒng)中，基礎(chǔ)教育階段實(shí)施的學(xué)制主要是（）
《中華人民共和國(guó)教師法》具備高等師范專(zhuān)科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷的，可以擔(dān)任哪一級(jí)別的教師（）
學(xué)校教育制度的制定受以下哪幾個(gè)方面要素的影響和制約（）
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定我國(guó)的義務(wù)教育階段主要包括（）
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確了今后一‘個(gè)時(shí)期內(nèi)我國(guó)學(xué)制方面的發(fā)展任務(wù)，主要有（）
義務(wù)教育的特征是（）
在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問(wèn)題主要有（）