A.學(xué)校文化
B.課程文化
C.教師文化
D.學(xué)生文化
E.課桌文化
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A.政治經(jīng)濟制度
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平
C.人的身心發(fā)展規(guī)律
D.個體的主觀能動性
E.社會的需要
A.初級中學(xué)教師
B.初級職業(yè)學(xué)校文化課教師
C.初級職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師
D.中等職業(yè)學(xué)校教師
E.普通高級中學(xué)教師
A.注意力
B.觀察力
C.記憶力
D.思維能力
E.想象力
A.強制性
B.公平性
C.民主性
D.普遍性
E.法制性
A.“3+2”模式
B.“六三三制”
C.“五四二制”
D.“五三三制”
E.“3+X”模式
最新試題
《中華人民共和國教師法》的立法依據(jù)可分為()
原始社會教育的特點包括()
義務(wù)教育的特性主要有()
現(xiàn)代社會中,教育是使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為勞動者精神財富的手段。
學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是()
當(dāng)前我國存在的主要學(xué)校系統(tǒng)包括()
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》明確了今后一‘個時期內(nèi)我國學(xué)制方面的發(fā)展任務(wù),主要有()
《中華人民共和國教師法》具備高等師范??茖W(xué)?;蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷的,可以擔(dān)任哪一級別的教師()
下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點的有()。
《教師法》的立法依據(jù)可分為()