單項選擇題堅持社會主義方向，是我國教育目的的（）。
A.階段性要求
B.一般特征
C.根本特點
D.理想要求
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1.單項選擇題一定社會的政治經(jīng)濟制度對教育目的的制定具有（）
A.定向作用
B.決定作用
C.影響作用
D.促進作用
2.單項選擇題決定教育目的的是（）。
A.家長
B.學校
C.政治經(jīng)濟制度
D.文化傳統(tǒng)
3.單項選擇題現(xiàn)代社會出現(xiàn)了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業(yè)，這說明制約學校教育制度建立的因素是（）。
A.社會意識形態(tài)
B.社會政治制度
C.本國文化歷史傳統(tǒng)
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
4.單項選擇題決定教育目的因素是（）。
A.生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟制度
C.上層建筑
D.科學技術(shù)
5.單項選擇題德意志民族重理性思維，美利堅民族則崇尚實際，這主要體現(xiàn)了（）對教育的制約作用。
A.經(jīng)濟
B.政治
C.文化
D.科學技術(shù)
最新試題
教育對政治經(jīng)濟制度的促進作用表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
經(jīng)濟的發(fā)展水平制約著（）
題型：多項選擇題
教育目的的確定具有（）。
題型：單項選擇題
制約教育目的的因素是（）
題型：填空題
分為兩個階段的學校教育層次是（）
題型：單項選擇題
一方面，教育與社會其他因素的關(guān)系密切；另一方面，教育具有相對獨立性。
題型：判斷題
我國唐朝“六學二館”等級森嚴的入學條件，充分說明了社會政治經(jīng)濟影響和制約著（）
題型：單項選擇題
教育與社會發(fā)展的關(guān)系可以概括為（）
題型：單項選擇題
學校精神文化的物質(zhì)載體是學校的（）
題型：單項選擇題
教育為政治經(jīng)濟制度服務，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。
題型：單項選擇題