單項選擇題苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。
A.迷箱實驗
B.迷津實驗
C.疊箱實驗
D.“三座山”實驗
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1.單項選擇題程序性教學實際上是（）理論在實踐中的運用。
A.學習的操作性條件作用
B.觀察學習
C.認知學習
D.認知同化
2.單項選擇題以下心理學家不屬于認知心理學派的是（）。
A.苛勒
B.斯金納
C.布魯納
D.奧蘇貝爾
3.單項選擇題根據強化的目的和性質，強化可分為（）。
A.積極強化與消極強化
B.正強化和負強化
C.自然強化物和人為近似強化物
D.強化和懲罰
4.單項選擇題課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于（）。
A.意義學習
B.機械學習
C.接受學習
D.發(fā)現學習
5.單項選擇題人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學家是（）。
A.維果斯基
B.喬姆斯基
C.巴甫洛夫
D.弗洛伊德
最新試題
在發(fā)現教學中，教師的角色是學生學習的（）。
題型：單項選擇題
充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
題型：單項選擇題
以下屬于認知策略的是（）。
題型：單項選擇題
某學生看到自己的同學因學習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習。根據班杜拉觀察學習理論，這屬于（）。
題型：單項選擇題
人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
建構主義強調，知識的特點具有（）。
題型：單項選擇題
在教學中講授“果實”概念時，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學生準確地掌握“果實”概念，這運用了（）。
題型：單項選擇題
學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。
題型：單項選擇題
課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于（）。
題型：單項選擇題
苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。
題型：單項選擇題