單項選擇題有的學生在文學、藝術(shù)方面有才能，有的學生在科學技術(shù)方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有（）
A.互補性
B.可變性
C.個別差異性
D.不平衡性
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1.單項選擇題教學中“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了（）
A.人的身心發(fā)展的順序性
B.人的身心發(fā)展的階段性
C.人的身心發(fā)展的不平衡性
D.人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性
2.單項選擇題盲人的聽覺、觸覺和嗅覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）
A.可變性
B.互補性
C.不平衡性
D.相互聯(lián)系性
3.單項選擇題弗洛伊德認為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）
A.外鑠論觀點
B.內(nèi)發(fā)論觀點
C.多因素論觀點
D.綜合論觀點
4.單項選擇題在教學工作中，我們要“一把鑰匙開一把鎖”，這是遵循了發(fā)展的（）。
A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.穩(wěn)定性
5.單項選擇題社會學在解釋學生失范行為時的“過程模式”研究取向的主要代表是（）
A.失范說
B.目標說
C.控制缺乏說
D.標簽說
最新試題
孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。
題型：判斷題
我國中小學生發(fā)展的時代特點包括（）
題型：多項選擇題
下列行為屬于人格性問題行為的有（）
題型：多項選擇題
內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型：判斷題
簡述內(nèi)發(fā)論是什么。
題型：問答題
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。
題型：多項選擇題
遺傳決定論的表現(xiàn)有（）。
題型：多項選擇題
當代學生的主體性主要指（）
題型：多項選擇題
教育要適應個體發(fā)展的規(guī)律，包括（）
題型：多項選擇題
青少年身心發(fā)展的規(guī)律有（）
題型：多項選擇題