A.教學(xué)方法的選擇
B.學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.教師的教學(xué)質(zhì)量
E.評價學(xué)校的辦學(xué)方向、水平和效益
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A.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)
B.單元教學(xué)目標(biāo)
C.章節(jié)教學(xué)目標(biāo)
D.課堂教學(xué)目標(biāo)
E.每個知識點的教學(xué)目標(biāo)
A.導(dǎo)向
B.輔助
C.評價
D.激勵
E.督導(dǎo)
A.有權(quán)
B.不得
C.應(yīng)當(dāng)
D.可以
E.必須
A.評價學(xué)校的辦學(xué)方向
B.指明受教育者的發(fā)展方向
C.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.教育方法的選擇
E.評價教師的教學(xué)質(zhì)量
A.凱興斯坦納
B.盧梭
C.福祿培爾
D.小原國芳
E.裴斯泰洛齊
最新試題
教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在()
教育目的對整個教育工作的指導(dǎo)作用表現(xiàn)為()、()和()。
教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)別。
義務(wù)性規(guī)則的表述詞是()
教育目的就其本質(zhì)來說,是要培養(yǎng)社會所需要的人。
教育目的的評價內(nèi)容主要有()。
教育目的為受教育者指明了()。
教育目的的導(dǎo)向作用僅針對受教育者,對教育者不具有導(dǎo)向作用。
教育目的的層次包括:()、()、()。
確立教育目的的兩種價值取向是()。