教育目的的導(dǎo)向功能體現(xiàn)在（）

主張應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有（）

美國心理學(xué)家布魯姆將教育目標分為（）

個人本位教育目的論的代表人物有（）。

教育目的的主要功能有（）。

對學(xué)生進行教育的過程中教師應(yīng)該達到的三個目標是（）

教育目的可以發(fā)揮（）功能。

學(xué)校工作必須堅持以（）為主。

教育目的的層次包括：（）、（）、（）。

教育目的的類型包括（）