A.激活的功能
B.指向的功能
C.調(diào)節(jié)與維持的功能
D.穩(wěn)定的功能
E.滿足的功能
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A.主導動機
B.從屬動機
C.內(nèi)在動機
D.意識動機
E.外在動機
A.認知因素
B.人格因素
C.人際關(guān)系
D.學校因素
E.環(huán)境因素
A.工作動機
B.交往動機
C.成就動機
D.成長動機
E.進食動機
A.有意識動機
B.生理動機
C.主導動機
D.從屬動機
E.無意識動機
A.激活
B.指向
C.調(diào)節(jié)與維持
D.穩(wěn)定
E.滿足
A.認知的內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.交往的內(nèi)驅(qū)力
E.獲得認同的內(nèi)驅(qū)力
A.細微性動機
B.主導性動機
C.輔助性動機
D.直接性動機
E.間接性動機
A.興趣
B.態(tài)度
C.求知欲
D.價值觀
E.好奇心
A.認知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.附屬的需要
A.注意狀態(tài)
B.情緒狀態(tài)
C.意志狀態(tài)
D.行為方式
E.努力程度
最新試題
在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強化功能的是()
學習動機的強度與學習效率之間是簡單的直線關(guān)系。
以求知作為目標本身,指向?qū)W習任務(wù)的動機,也就是想理解知識、解決問題的欲望是()
動機作為活動的一種動力,具有的功能包括()
由于認識到學習的重要意義而努力學習的動機是()
中學生學習困難產(chǎn)生的原因包括()
()是學生學習或認知活動的動力。
依據(jù)動機在行為中所起的作用不同,可將動機劃分為()
學生課堂學習動機由哪些選項構(gòu)成()
內(nèi)部學習動機中最為核心的成分是()