A.過(guò)度學(xué)習(xí)
B.復(fù)習(xí)
C.記憶恢復(fù)
D.強(qiáng)化
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A.認(rèn)知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.學(xué)習(xí)過(guò)程派生的附屬需要
A.尊重需要
B.歸屬需要
C.生存需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
A.桑代克
B.弗洛依德
C.艾賓浩斯
D.阿特金森
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自尊需要
A.自我認(rèn)識(shí)
B.自信
C.自我體驗(yàn)
D.自我調(diào)控
A.標(biāo)志動(dòng)作并組織活動(dòng)的進(jìn)行
B.鞏固與進(jìn)一步概括動(dòng)作表象
C.外部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語(yǔ)
D.改變動(dòng)作方向
A.學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知
C.自我提高
D.附屬
A.內(nèi)驅(qū)力
B.需要
C.期望
D.誘因
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.欲望內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
A.內(nèi)部反饋
B.外部反饋
C.動(dòng)覺(jué)反饋
D.過(guò)程反饋
最新試題
維納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括（）
根據(jù)班杜拉的觀點(diǎn)，個(gè)體自我效能感的來(lái)源不包括（）
“身教重于言教”是（）的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。
個(gè)體認(rèn)為失敗是無(wú)法避免的，這種觀念是（）
美國(guó)心理學(xué)家韋納提出的動(dòng)機(jī)理論為（）。
維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）
教師可以采取的，影響學(xué)生對(duì)自己的成敗歸因的行為不包括（）
“ERG”理論的提出者是（）
班杜拉的動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，人的行為受（）與（）的影響。
奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）