通常，大部分青年和成人的道德水平都處于（）。

曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標(biāo)準(zhǔn)，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進(jìn)行判斷，根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于（）。

我國學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是（）。

王軍寫了保證書，決心遵守中學(xué)生守則，上課不再遲到。可是一到冬天一冷，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到。對王軍進(jìn)行思想品德教育的重點(diǎn)在于提高其（）。

某學(xué)生在公交車上想給老人讓座，但一想到自己需要坐十多站，書包又重，內(nèi)心非常糾結(jié)，一番猶豫后，他覺得自己應(yīng)該克服困難，去幫助有需要的人。這一過程主要體現(xiàn)了該學(xué)生的（）。

某校每個月都會組織一次德育活動，比如參與校園的垃圾分類、為環(huán)衛(wèi)工人送水等。每次活動前班主任都會為學(xué)生說明活動的意義，活動后也會進(jìn)行總結(jié)。這種德育方法屬于（）。

“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）。

班主任趙老師經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)、獎勵、批評和處分等方式引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生品德積極發(fā)展這種方法屬于（）。

德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。

劉老師與學(xué)生一起討論“網(wǎng)絡(luò)謠言”的危害，形成了“拒絕網(wǎng)絡(luò)謠言”的共識，共同提出相應(yīng)的具體要求并被全班同學(xué)所認(rèn)可。這種品德培養(yǎng)方法屬于（）。