A.情感激勵(lì)法
B.說理法
C.自我管理法
D.激勵(lì)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)校管理的復(fù)雜性
B.學(xué)校管理的全面性
C.學(xué)校管理的教育性
D.學(xué)校管理的周期性
A.觀察法
B.書面材料分析法
C.談話法
D.調(diào)套法
A.談話法
B.調(diào)查法
C.說理法
D.自我管理法
A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
B.校長負(fù)責(zé)制
C.董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
D.校黨委負(fù)責(zé)制
A.觀察法
B.書面材料分析法
C.談話法
D.調(diào)查法
最新試題
學(xué)校規(guī)章制度的作用包括()
班級(jí)管理法主要有()。
班級(jí)在長期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫()。
班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主要內(nèi)容是()
屬于了解學(xué)生的方法的是()
班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型:權(quán)威型、放任型、民主型。
團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素有()
團(tuán)干部的作用有()
班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)有思想品德素質(zhì)、知識(shí)和能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、較高的綜合素質(zhì)。
班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者,是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者,又是班級(jí)人際關(guān)系班主任是班級(jí)人際關(guān)系的()。