根據(jù)識(shí)記材料有無意義以及對(duì)材料是否理解，識(shí)記分為機(jī)械識(shí)記和（）。

教師依據(jù)心理學(xué)知識(shí)去推斷學(xué)生表情所意味的內(nèi)心狀態(tài)，這是思維的間接性。（）

根據(jù)識(shí)記材料有無意義，或識(shí)記者是否了解其意義，把識(shí)記分為（）。

一個(gè)較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾？（）

看電影《西游記》后，在我們頭腦中留下的孫悟空形象是（）。

艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進(jìn)程是非線性的，具有先快后慢的特點(diǎn)。（）

天空出現(xiàn)朝霞，就會(huì)下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會(huì)放晴。人們由此得出“朝霞不出門。晚霞行千里”的結(jié)論。這主要體現(xiàn)思維的（）。

任何一種專業(yè)技能的習(xí)得，主要依靠的是無意記憶。（）

蘇軾評(píng)價(jià)王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）。

人們偶然看到天上的朵朵白云會(huì)下意識(shí)地脫口說出它像棉絮、小山等，這種心理現(xiàn)象是（）。