根據(jù)布盧姆的分類，認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)除知識(shí)（記憶）外，還包括哪些層次？

你認(rèn)為小學(xué)語文應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些素質(zhì)？

你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你會(huì)怎么辦？

教師如何提高駕馭課堂的能力？

試問教學(xué)時(shí)如何顧及學(xué)生的個(gè)別差異，請(qǐng)舉例說明之。

如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？

你最欣賞的班主任是那一種類型？

教師如何與學(xué)生溝通？

你是如何看待教師這個(gè)行業(yè)的？

上課過程中總有個(gè)別同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，小動(dòng)作不斷。針對(duì)這樣的“搗蛋鬼”你該如何做？