A.六三三學(xué)制
B.單軌學(xué)制
C.分支型學(xué)制
D.雙軌學(xué)制
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A.前制度化教育
B.制度化教育
C.后制度化教育
D.非制度化教育
E.無(wú)制度化教育
A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
B.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
C.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
D.《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
A.保羅·朗格朗
B.耶克利斯
C.瓦根舍因
D.布魯納
最新試題
自近代學(xué)制興起，道德教育獨(dú)尊地位被打破。
關(guān)于西歐雙軌學(xué)制，以下表述不正確的是（）。
關(guān)于我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程：前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中，前制度化教育始于人類(lèi)早期教育，終于定型的形式化教育，即實(shí)體化教育。下列屬于形式化教育階段的是（）
關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的特點(diǎn)，以下說(shuō)法正確的是（）。
關(guān)于學(xué)制，以下說(shuō)法不正確的是（）。
標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育由“基本均衡”進(jìn)入“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的是（）。
與癸卯學(xué)制相比，王子癸丑學(xué)制明顯的改變體現(xiàn)在（）。
關(guān)于舊中國(guó)學(xué)制地位，以下說(shuō)法不正確的是（）。
關(guān)于壬戌學(xué)制，以下說(shuō)法不正確的是（）。