在高三班主任王老師的班上,有一位姓徐的同學很聰明,但自我約束力很差,經(jīng)常遲到。一次,這位同學像往常那樣又遲到了,王老師在教室門口攔住了他,不讓他進教室。王老師看到他一副睡眼惺忪的樣子,不禁火冒三丈,惡狠狠地批評他,言語中還帶著一些侮辱人格的話。當時,徐同學就與王老師吵起來,說王老師侮辱了他的人格。正在僵持不下的時候,被校長看到了,校長把徐同學叫到一邊,很和氣地對他談了一些什么。徐同學起初很生氣,后來漸漸平靜下來了。課間的時候,徐同學向王老師表示道歉,他的道歉反而讓王老師感到不好意思。王老師不由自主地對徐同學說:“老師那樣粗暴地對待你是不對的。”此后,王老師對自己過去常常用粗暴方式處理學生問題的行為進行了反思。在以后與學生的交往中,王老師也漸漸學會了對學生給予尊重和理解?,F(xiàn)在徐同學正在大學讀書,每年暑假回來都去看望王老師。兩個人成了最要好的朋友。
請運用師生關系的相關理論分析這個案例,并闡述你所獲得的啟示。
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最新試題
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教師制定專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃的環(huán)節(jié)有()
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