【案例分析題】在進行《烏鴉喝水》的教學時，教師組織學生討論這樣一個問題：“烏鴉為什么喝不到瓶子里的水？”經(jīng)過討論，絕大部分學生都認為原因有兩個：一是瓶子的口太小，烏鴉的嘴伸不進去；二是瓶子里的水太少，烏鴉的嘴夠不著。但一位學生有不同的意見，“因為烏鴉的嘴太大了，伸不進瓶子”。老師一愣，隨之一笑坐下，再仔細讀讀課文?！睂W生滿臉不解地坐下，可是不到兩分鐘，學生又舉手了：“老師，我說的書上沒寫?！北淮驍嘟虒W的教師顯然有點始料未及，便不耐煩地說既然書上沒寫，就不能亂說，必須想清楚再舉手，坐下吧！”學生欲言又止，卻又不肯坐下，教師上前，將學生按在座位上……試用課程觀相關理論評析上述案例。