在教育學發(fā)展過程中，將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，強調(diào)教育學科科學性，被稱為“現(xiàn)代教育學之父”是（）。

在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對其進行比較的研究方法是（）。

教育心理學研究認為學生這一要素主要是從兩個方面來影響學與教的過程，第一是群體差異，第二是（）

（）在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結了教育心理學十幾年來的成果。

學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

教學環(huán)境中，物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、（）及空間布置。

人的人格上的差異主要表現(xiàn)在（）上

從學科性質(zhì)來看，心理學是一門（）學科。

（）是獨立于精神分析和認知行為主義理論的“第三力量”。

狹義的教學環(huán)境是指（）。