學(xué)生學(xué)完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進(jìn)行檢查這里所運(yùn)用的復(fù)習(xí)規(guī)律是（）

記憶的三個基本環(huán)節(jié)中（）是信息的提取和輸出。

對學(xué)習(xí)材料的復(fù)習(xí)，從時間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復(fù)習(xí)，一種是集中復(fù)習(xí)。研究表明，一般地（）

在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他（她）的姓名，但確定是認(rèn)識的，此時的心理活動是（）。

下列屬于運(yùn)用程序性記憶處理的是（）。

復(fù)習(xí)是防止遺忘的方法，正確的復(fù)習(xí)應(yīng)該是（）

在學(xué)習(xí)了新知識之后，遺忘內(nèi)容的百分率最大的時期是（），因此復(fù)習(xí)要及時。

心理學(xué)家艾賓浩斯總結(jié)的遺忘規(guī)律是（）

對事實(shí)類信息，如詞匯、定義、人名、時間、事件、概念和觀念的記憶是（）。

教師在試卷中采用填空、問答題等題型，這時學(xué)生主要的記憶活動是（）