A.學(xué)然后知不足,教然后知困
B.不憤不啟,不悱不發(fā)
C.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
D.博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.動(dòng)作模式、映象模式、象征模式
B.動(dòng)作模式、映像模式、圖式模式
C.動(dòng)作模式、圖式模式、符號(hào)模式
D.圖式模式、符號(hào)模式、再現(xiàn)模式
A.支架式教學(xué)設(shè)計(jì)
B.自上而下教學(xué)設(shè)計(jì)
C.拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì)
D.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)
①喜歡足球的有40人,喜歡足球的比喜歡籃球的多3∕5,喜歡籃球的有多少人?
②喜歡足球的有40人,喜歡籃球的比喜歡足球的少3∕5,喜歡籃球的有多少人?
這兩道題的答案分別是()。
A.25人;25人
B.25人;16人
C.16人;25人
D.16人;16人
A.數(shù)形結(jié)合思想
B.數(shù)學(xué)思想
C.集合思想
D.方程思想
A.意識(shí)形態(tài)
B.系統(tǒng)知識(shí)
C.社會(huì)習(xí)俗
D.倫理道德規(guī)范
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位?
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容,也就是說相當(dāng)于人類對(duì)數(shù)學(xué)()的階段。
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是()決定的。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對(duì)提高民族素質(zhì)具有什么重要作用?
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實(shí)驗(yàn)操作獲得“一個(gè)圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論,這是屬于()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以()為主線。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自()等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識(shí)這是屬于()。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容?
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表,但是不知道其實(shí)際意義,這種學(xué)習(xí)屬于()。