“一俊遮百丑”、“一壞百壞”描述了社會(huì)認(rèn)知信息整體過程中的（）。

依據(jù)群體成員相互關(guān)系的程度和發(fā)展水平，可以將群體劃分為（）。

有些平時(shí)很勤勞的學(xué)生在大掃除時(shí)懶懶散散，不愛干活，這種現(xiàn)象是（）。

某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的母親是老板，以求得心理滿足。這種心理防御方式稱為（）。

教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，往往受到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。同樣是體育課表現(xiàn)出色的，對(duì)好成績的學(xué)生的評(píng)價(jià)是“德智體全面發(fā)展”，對(duì)差學(xué)生的評(píng)價(jià)是“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”。這屬于（）。

影響群體士氣的因素有（）。

人際關(guān)系的三維理論是由（）提出的。

在升國旗、奏國歌時(shí)，心中的愛國之情就油然而生，這是態(tài)度的（）成分。

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明了人的親和需要，當(dāng)心理上發(fā)生恐懼時(shí)，人更需要遠(yuǎn)離他人而自己獨(dú)處。

人云亦云，隨聲附和等都是（）的表現(xiàn)。