（）是指對(duì)自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。

由于數(shù)學(xué)老師講課很生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論，穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。

小強(qiáng)覺(jué)得解數(shù)學(xué)題的過(guò)程挺有趣的，所以他經(jīng)常會(huì)找一些難題來(lái)做，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

下列關(guān)于動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系的說(shuō)法，正確的是（）。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勸R斯洛的需要層次理論的觀(guān)點(diǎn)和運(yùn)用。

歸因理論是從（）來(lái)闡述行為動(dòng)機(jī)的。

人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀(guān)推測(cè)和判斷是（）。

下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是（）。

力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金，屬于（）。